O número representa metade dos meninos e meninas que deveriam frequentar alguma escola em todo o mundo. A situação é ainda pior nos países de baixa renda, pois uma em cada cinco está matriculada na educação infantil.

O relatório aponta que crianças matriculadas na educação infantil têm mais chances de desenvolver habilidades para ter sucesso na escola. Elas ainda estão menos propensas a repetir ou a abandonar a escola.

As crianças que estão na educação infantil têm mais do que o dobro de probabilidade de estarem bem encaminhadas no aprendizado do que as que perdem esse período.

No mundo, cerca de 6,6% dos orçamentos nacionais para a educação foram dedicados à educação infantil. Na África Ocidental e Central, 2,5% são destinados para essa etapa. Já na Europa e na Ásia Central, governos que dedicam mais de 11% de seu orçamento de educação para esse período inicial tê melhores índices. 

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De acordo com a recomendação, bebês de até um ano não devem ter contato com telas, e crianças de dois a quatro anos só poderiam gastar uma hora por dia com essa atividade.

Já a Sociedade Brasileira de Pediatria recomenda que as crianças com menos de 2 anos não utilizem telas para recreação. Os que possuem entre 2 e 5 anos poderiam usar por no máximo uma hora por dia. E quem possui mais de 5 anos, no máximo duas horas por dia.

Além disso, os períodos de uso das telas não deve ser contínuo. É importante realizar uma pausa a cada 20 minutos para que os olhos possam descansar.

A OMS também recomenda que as crianças não passem mais de uma hora por vez sentados em carrinhos de bebês, cadeirinhas ou andadores. As horas de sono também devem ser observadas.

Veja a reportagem na página da OMS (em inglês): https://www.who.int/news-room/detail/24-04-2019-to-grow-up-healthy-children-need-to-sit-less-and-play-more

O guia completo está disponível neste link (em inglês): https://apps.who.int/iris/handle/10665/311664

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No Brasil, 32,7% das crianças de até 3 anos frequentavam a creche em 2017, segundo o suplemento de Educação da Pnad Contínua de 2017 do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). O percentual equivale a 3,3 milhões de estudantes. Em 2016, o índice era de 30,4%.

As regiões Sul e Sudeste são as que mais possuem crianças na escola, com 40% e 39,2%, respectivamente. Em seguida estão: Nordeste (28,7%), Centro-Oeste (25,4%) e Norte (16,9%).

Entre as crianças de até 1 ano, 2,7 milhões (64,1%) não estão na escola porque os pais ou responsável não querem e 903 mil (21,1%) por dificuldade de acesso, falta de vaga ou por falta de escola no local.

Entre as crianças de 2 e 3 anos, 1,4 milhão (53%) não vão para a escola por escolha dos pais e 897 mil (34,7%).

A Meta 1 do Plano Nacional de Educação (PNE) estabelece que, no mínimo, 50% das crianças de até 3 anos frequentem a creche até 2024.

Na faixa etária de 4 a 5 anos, 91,7% das crianças estavam na pré-escola em 2017, cerca de 4,9 milhões. Em 2016, o percentual era de 90,2%. Nordeste e Sudeste possuem as taxas mais altas com 94,8% e 93%m respectivamente. Em seguida estão: Sul (88,9%), Centro-Oeste (86,9%) e Norte (85%).

Nessa faixa etária, 196 mil não vão à escola por dificuldade de acesso e 182 mil pelo desejo dos pais.

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Com o serviço da Berith, os pais podem acompanhar seus filhos durante todas as atividades realizadas na escola. O monitoramento acontece nos cursos de berçário, educação infantil, educação bilíngue. Além disso, também nas aulas multidisciplinares de fisioterapia, ballet e hip hop, música e educação física.

A escola possui 20 anos de experiência e possui uma equipe multidisciplinar com pedagoga, psicopedagoga, fisioterapeuta e nutricionista. A instituição está localizada na Chácara Santo Antônio, na Zona Sul da cidade de São Paulo.

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